「原來,沒有最好或最壞的光」藝文人士倡美學思維,那孩子們呢? 中光電基金會「光講堂」藝術教育課程 “About light, there’s no the worst or the best.”: A series art education program for children by Coretronic Culture and Arts Foundation

在當代社會裡,當我們談起藝文、建築、美學時,你聽過所謂的『最美』嗎?

『最美』二字似乎時常出現在大眾媒體標題上,更是一種各式商業希望爭奪眾人目光時的經常性用語,如此強調背後所象徵的意涵,彷彿『美』是種日常生活以外、新鮮少見的事物。然而,『美』真的是這麼少見的事物嗎?

我們時常透過各種管道向政府有關單位倡導藝術與美學重要性,我們上一次對孩子們傳遞美學思想又是什麼時候呢?

如同許多相信藝術、美其實存在在我們日常生活裡的朋友們一樣,長期關注光環境議題中強光電文化藝術基金會呈現「光講堂」藝術教育計畫,邀請照明設計師們深入在地、一同從鄰近小學開始,透過專業老師的引導,讓孩子學習如何感受「光」。

「光講堂」藝術課程-引光入世-江佶洋-圖/ 中強光電文化藝術基金會提供
「光講堂」藝術課程-引光入室-江佶洋-圖/ 中強光電文化藝術基金會提供

與基金會鄰近的太平國小,帶領高年級學童參與學校美術課沒有的藝術課程,這樣的藝術課程不為了考試而存在,而是嘗試讓孩子能從課程中得到想像力的啟發,孩子們能對有所感知,才有更多機會真的實現『藝術和美就在生活裡』。

「在這堂課我學到了,沒有最好或最壞的光,只有適不適合的光!」 – 五年一班同學。

參與計劃的講師之一江佶洋,是同為大稻埕在地人的瓦豆製作創意總監,他在西門福星國小陸橋及手扶梯上,透過閃爍的燈泡、到微乎其微色溫變化的燈管等「引光入室」的藝術課程,嘗試讓小朋友實際感受,隨著色溫的不同,也會帶給人與空間不同的表情、心情。

專業創意工作者把想像力透過課程傳遞給學齡孩童,帶領孩子們回溯每日上課途中的經過,重新感受光的存在,喚起心中對光的敏感因子。

「光講堂」藝術課程-引光入世-江佶洋-圖/ 中強光電文化藝術基金會提供
「光講堂」藝術課程-引光入室-江佶洋-圖/ 中強光電文化藝術基金會提供

「燈光越亮越清楚嗎?」、「什麼燈光適合閱讀?」- 來自另一位講師一隱照明設計主持設計師朱文英給孩子們的提問。

曾參與點亮十三層計畫的設計師朱文英,展示了十三層點亮合作藝術家何采柔的作品,透過藝術家發光的藝術裝置,開啟小朋友的想像。

過去曾經是瑞芳金瓜石最大選礦場所「水湳洞選煉廠」的十三層遺址,就在去年九月,以琥珀色的光影為文化遺址重新著裝的『點亮十三層』,是一個大型的燈光照明計畫,除了遺址本身,也期望融入周圍環境將周邊照明一併納入思考,同時也結合藝術家作品展出。

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I , the door

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藝術與美學對人的良善影響,已是一件需要時間培養、醞釀的事,更何況是希望民眾、乃至孩子發現,原來伸手摸不著的『光』,可以如何富有文化與深度,更是需要長時間地培力。因此,中光電基金會自2015年開始,陸續在恆春、苗栗、淡水等地展開藝術教育的扎根計畫。

光講堂-光環境藝術教育-朱文英--圖/ 中強光電文化藝術基金會提供
光講堂-光環境藝術教育-朱文英–圖/ 中強光電文化藝術基金會提供

從「光偵探」、「光講堂」等計畫,透過不同形式的活動、工作坊來引導孩子感受日常生活環境中習以為常的『光』與『美』。此次太平國小的「光講堂」共計 6堂藝術教育課程,與共 160位學生參與這樣一個學校和課本裡沒有的藝術教育體驗。

試想,『光』在高度發展的當代社會中有多麽不可或缺,『光環境美學』也就有多重要。如此能透過藝術教育,養成新一代的感光種子,匯聚更長遠永續的「光」能量。若欲瞭解更多,2020台灣光環境獎 即日起至 7月31日止開放收件,更多獎項詳情請至「中強光電文化藝術基金會」官網查詢。